RODAMIENTOS

MODULO DE APRENDIZAJE:
"RODAMIENTOS"
Hago de su conocimiento a todos los estudiantes de los grados de 3º, 4º y 5º de educ. secundaria que por motivo de perdidas de clase por diferentes motivos, se está reprogramando lo que no se concluyó en gimnasia educativa; como es el caso de los famosos rodamientos y la vertical invertida.
Te invito a ver el siguiente video para aprender un poquito mas sobre los rodamientos.

puedes ver mas haciendo click en los siguientes links

IntelEducar II

Bienvenid@s

Introducción al Curso Esencial de Intel® Educar

Les doy la bienvenida al Curso Esencial en línea - Programa Intel® Educar. En esta oportunidad nos encontramos en la IE “Nicolás la Torre” en el populoso distrito de José Leonardo Ortiz.
La meta del Curso Esencial en línea de Intel® Educar es ayudar a los docentes de aula a desarrollar aprendizaje centrado en el estudiante a través de la integración de la tecnología y un abordaje basado en proyectos.
Durante este curso, utilizará diversos recursos tecnológicos y herramientas que pueden ayudarlo a crear su portafolio de unidad, a mejorar su enseñanza y a enriquecer el aprendizaje de sus estudiantes:

Los docentes crean un portafolio de unidad compuesto de los siguientes elementos:
• Publicaciones de aprendizaje por proyectos
• Evaluación de las necesidades de los estudiantes
• Presentación de un portafolio de unidad
• Ejemplos en rol de estudiante
• Plan de evaluación
• Evaluación del ejemplo en rol de estudiante
• Evaluación para fomentar la autonomía
• Documentos que apoyan a la unidad
• Plan de unidad
• Las revisiones por parte de los compañeros se realiza en los productos creados por el docente.

Módulo 1: Aprendizaje basado en proyectos y diseño de unidades

Los proyectos brindan un contexto auténtico para articular actividades de aprendizaje, incorporar el pensamiento de orden superior respecto a las grandes ideas e involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
En este módulo, usted:
- Explorará la forma en que puede utilizar los proyectos con apoyo tecnológico dentro del aula,
- Determinará el tipo de planificación requerida y
- Empezará a planear su propia unidad.

Dedique unos momentos a revisar los Objetivos, Actividades y Preguntas del módulo.

Objetivos
Interiorizar los contenidos, actividades y metas de aprendizaje del curso.
Incorporar el enfoque del aprendizaje basado en proyectos en una unidad didáctica.

Actividades
A lo largo del módulo, usted y sus colegas:
Discutirán las metas y expectativas del Curso Esencial de Intel® Educar.
Crearán las carpetas del portafolio para guardar los materiales de la unidad.
Observarán la plantilla del plan de unidad, ejemplos de portafolios y el instrumento de evaluación del portafolio.
Revisarán ejemplos de planes de unidad y material acerca de las estrategias del aprendizaje por proyectos.
Crearán una publicación para informar acerca de la metodología del aprendizaje basado en proyectos.

Reflexionarán sobre su aprendizaje e iniciarán la planificación de una unidad que integre la tecnología y esté orientada a desarrollar el pensamiento de orden superior y las habilidades para el siglo XXI (opcional).

Reflexionar sobre mi aprendizaje
Vaya a su blog personal, digite una entrada titulada Módulo 1: Reflexión. Guíese por la siguiente pregunta sobre el módulo:
¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?

Módulo 2: Planificar mi unidad

En este módulo, usted podrá empezar a trabajar en la unidad que desarrollará durante el curso y eventualmente enseñará a sus estudiantes. A medida que la planifica, el primer paso es definir lo que es importante que aprendan sus estudiantes en su unidad y desarrolla la estructura que utilizará para guiarlos mediante contenidos curriculares, objetivos, preguntas orientadoras del currículo y un plan de evaluación.

Material de lectura previa
Observe el diseño curricular de su área y haga una selección previa de los conocimientos que le gustaría abordar a través de un proyecto. Luego lea la información sobre preguntas orientadoras del currículo y comience a pensar qué preguntas podrían despertar la curiosidad y motivar el interés de sus alumnos en relación con los contenidos previamente seleccionados. Por último, lea el documento sobre evaluación y marque las ideas principales.

Objetivos
Seleccionar los conocimientos, capacidades, actitudes y desarrollar las preguntas que guiarán el aprendizaje.
Comprender la importancia de una evaluación formativa desde el inicio del desarrollo de la unidad, para fundamentar y llevar a cabo ajustes en la enseñanza.

Actividades

Durante este módulo, usted y sus colegas:
· Seleccionarán los conocimientos, capacidades, actitudes para las unidades.
· Discutirán y desarrollarán preguntas orientadoras del currículo.
· Discutirán sobre métodos y estrategias de evaluación.
· Crearán una evaluación diagnóstica.
· Discutirán la forma de cumplir con los diseños curriculares por medio de los proyectos.
· Crearán una presentación del portafolio.
· Reflexionarán sobre su propio aprendizaje.
· Revisarán y ajustarán los objetivos curriculares y las preguntas orientadoras del currículo para sus unidades.

Acceda a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 2 Reflexión, luego redacte sus respuesta:
¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?

MODULO 3: Hacer conexiones

En este módulo, usted:
- Explorará la forma en que puede utilizar Internet en el aula.
- Determinará la forma de integrar Internet en su plan de unidad.
- Conocerá los derechos de autor.

Material de lectura previa
- Agruparse y compartir: Proveer retroalimentación a la presentación del portafolio de unidad
- Consejos y herramientas para ofrecer retroalimentación
- Derechos de autor
- Comparación de recursos de comunicación en línea
- Aprendizaje colaborativo basado en la web
- Comparación de recursos para comunicación en línea
- Uso responsable y seguro de Internet
- Planifique sus ideas: Publicar ideas para la incorporación de Internet.

Objetivos, Actividades y Preguntas

Objetivos
- Explorar la forma en que puede utilizar Internet en la clase.
- Compartir presentaciones de un portafolio de unidad y considerar las necesidades de los estudiantes.
- Examinar y discutir las leyes de derechos de autor y su uso correcto en lo que respecta a la educación.

Actividades
Los participantes:
- Crearán documentos de obras citadas;
- Explorarán los recursos de Internet para emplearlos en investigación, comunicación y colaboración.
- Evaluarán los recursos de Internet;
- Modificarán sus planes de unidad;
- Discutirán formas de asegurar que sus estudiantes usen Internet de manera segura y responsable;
- Reflexionarán sobre su aprendizaje y
- Planificarán el uso de las herramientas de colaboración y comunicación por Internet en las unidades.

Preguntas (Utiliza tu blog personal)
¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?